为了激励优秀师范生积极献身教育事业，完成立德树人的教育目标，2025年6月5日，哈尔滨师范大学教务处开展哈尔滨师范大学2025年度“宁齐堃”教学技能优秀奖评选活动。此次评选活动共有来自于10个学院的15名学生参加，其入选条件如下：①大学四年级师范专业学生。②全部科目正考成绩及格。③全部科目正考成绩平均分排名在本专业的前30%。④师范类专业必修课成绩优秀者优先推荐。⑤语音规范化、汉字规范化、钢笔字测试、粉笔字测试等教师基本功训练课程成绩达到70分。⑥国家普通话水平测试等级达到二级乙等及以上。⑦在各级各类教学技能比赛中取得成绩。

比赛要求每位选手自选课题进行15分钟的模拟授课，经过激烈的比赛，7个学院的10名同学获此殊荣。地理科学学院2021级地理科学专业的王晓萍和乔倩以出色的教学技能和精彩的现场表现，在众多参赛选手中崭露头角，取得优异成绩，为学院赢得荣誉。

   乔倩模拟授课图片                           王晓萍模拟授课图片

乔倩（左）和王晓萍（右）的“宁齐堃”教学技能优秀奖证书

乔倩的授课课题为《海水的温度》，选自湘教版高中地理必修一第四章第二节。本节课巧妙地构建了情境教学体系，以梦幻的“追泪”情境为纽带，借助AI夜光藻这一创新媒介，将抽象的地理知识转化为形象的情境探索。本节课共分为三个环节:①海岛追泪，趣味导入。针对学生的年龄特点，采用蓝眼泪的真实案例，使用情境教学法将学生带入“追泪”的情境中解决问题以此导入新课，增添课堂趣味性，同时落实综合思维的地理素养。②情境铺垫，探究新知。引导学生使用小组合作学习法，学生结合图表资料，分组讨论我国不同海域出现蓝眼泪现象的时间关系，对新课内容初步了解。此外，在活动教学中使用地图法，学生结合世界海水温度分布图，绘制其表层水温变化曲线，同时请学生展示并说明绘图思路，实现思维可视化，从而使学生具备地理实践力和区域认知的核心素养。③规律总结，情感升华。使用教材活动习题作为练习，用表格总结海水温度的分布规律和影响因素，便于学生形成知识体系。

在课程即将结束时，用网友对蓝眼泪的评论抛出“还要不要追泪”的问题，引发学生思考，并结合“6.8世界海洋日和全国海洋宣传日”加深学生对海洋生态问题的重视，树立人地协调观。本节课以追蓝眼泪为情境主线，围绕“海岛追泪”系列问题，层层深入探究海水温度分布规律。在教学过程中，既注重地理学科核心素养的培育，又巧妙渗透科学方法与科学精神，充分彰显了教师的主导作用与学生的主体地位。

乔倩《海水的温度》课件封面

乔倩手写教案（节选）

王晓萍的授课课题为《地球的演化史》，选自湘教版高中地理必修一第一章第四节。本节课采用"AI+跨学科"的创新性教学模式，利用AI领航员球球创设穿越情境，将抽象的地质演变转化为沉浸式探索体验，实现地理学科与生物学科和信息技术的深度融合。本节课共分为四个环节：①跨时空穿梭，探演化之旅。通过AI领航员球球将学生带入穿越情境中，探析地球的演化历程，从而导入新课。②识无字天书，知地球历史。以时间顺序展现各地质年代的演化历程，基于学科融合教学法，打破传统的注入式教学，以小组讨论的形式引导学生自主讨论并排列古生代时期动物和植物的演化顺序，通过丰富的生物图片，让地理知识与生物和历史知识巧妙结合，注重地理与其他学科的交叉融合。③练演化习题，验学习成果。引导学生回顾本节课所学知识，通过习题检验学生的学习成果。④谈地球环境，引学生深思。以大数据可视化呈现人类活动对地球环境的影响，结合"6·5世界环境日"主题，引导学生树立人地和谐共生理念，培育可持续发展价值观。本节课通过AI技术赋能、学科融合创新与情境化教学，让地球演化知识焕发新活力，助力学生构建系统化地理认知体系，落实立德树人根本任务。

王晓萍《地球的演化史》课件封面

王晓萍手写教案（节选）

自5月初比赛报名后，乔倩和王晓萍同学在万敏老师的指导下，从课题选择到课程资源开发、教学目标设计、教学方法和教学活动设计、板书设计、教学语言设计等各方面进行了细致入微的准备。通过反复的备课、试讲、磨课、调整，最终将优化后的教学设计完美地再赛场呈现出来，赢得了比赛现场评委老师和参赛选手的高度认可。

乔倩、王晓萍与万敏老师合影

地理科学学院学院一直注重对地理师范生的培养，构建全方位、多层次的育人体系，多样化提升师范生的专业素养与教学实践能力，致力于为教育事业输送高素质地理教育人才。希望全体同学以她们为榜样，努力提升自身专业素养和教学技能，为未来的教育事业打下坚实基础。相信在学院的精心培育下，会有更多优秀学子在各类比赛和教育实践中发光，为地理教育事业贡献力量。